BIENVENIDOS

Este sitio web educativo, fue diseñado con el objetivo de promover la educación en línea, crear hábitos de consulta, de interacción, de retro alimentación y fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje de cada uno de nuestros educandos.

PERSONAL PRONOUNS (pronombres personales)

Son aquellas palabras que utilizamos para referirnos a las diferentes personas.

I__ (ái) = yo

YOU__ (iú) = Tú o usted

HE__ (ji) = Él

SHE__ (shi) = ella

IT__ (it) = Ello (una cosa o un animal)

WE__ (wi) = Nosotros

YOU__ (iú) = Ustedes

THEY__ (déi) = Ellos o ellas.

VERB TO BE PRESENT (SER O ESTAR)

El verbo 'to be' es uno de los verbos más importantes del inglés, ya que se utiliza en muchas ocasiones. Tiene 3 formas verbales (am) que se utiliza para la primera persona del singular (I), tenemos la forma (is) que se trabaja con la tercera persona del singular (he, she, it) y por último la forma (are) que se utiliza en las demás personas (you, we, they).

 I AM= SOY/ ESTOY

YOU ARE= TU ERES/ESTAS

HE IS=EL ES/ESTÁ

SHE IS=ELLA ES /ESTÁ

IT IS= ES/ESTÁ (ANIMAL O COSA NEUTRAL)

YOU ARE=USTEDES SON/ESTAN

WE ARE=NOSOTROS SOMOS/ESTAMOS

THEY ARE=ELLOS SON/ESTAN

CONTRACTION (contracción)

También podemos utilizar la forma verbal unida al pronombre, de la siguiente manera:

VOCABULARY:

Easy=fácil

Early=temprano

Ready=listo

Late=tarde

Hard=dificil

Here=aquí

Student=estudiante

Book=libro

Beautiful=hermoso (a)

Pretty=bonito

Lawyer=abogado

Busy=ocupado(a)

Park=parque

Doctor=Doctor, medico

EXAMPLES:

I am a doctor  = Soy un doctor. (Se aplica como verbo ser)
I am in my house  = Estoy en mi casa. (Se aplica como verbo estar)

I am English =   Soy inglés
I am in England =   Estoy en Inglaterra

It is easy  =  es fácil
They are late  =   ellos están retrasados

It is hard  =   es difícil

He is in the park  =   él está en el parque

She is pretty =   Ella es bonita

They are ready  = ellos están listos.

You are early =   tu estas temprano.

They are sisters =  Ellas son hermanas.

  Tiene algunos usos especiales distintos a sus equivalentes españoles. 

- Sirve para expresar la edad, en cuyo caso se traduce por 'tener':

Mary is 20 years old = María tiene 20 años
I am 21 = Yo tengo 21 años.
How old are you? = ¿Cuántos años tienes?

- Para expresar las sensaciones también se emplea el verbo 'to be' y su equivale al 'tener' español.

Are you hungry? = ¿Tienes hambre?
He is thirsty = Tiene sed

- También para hablar sobre el tiempo atmosférico. En este caso se traduce por 'hacer'

It's windy = Hace viento
It's very cold = Hace mucho frío.

AFFIRMATIVE FORM (forma afirmativa): 

Para formar la afirmativa ponemos la forma correspondiente del verbo 'to be' en presente.

Structure (estructura)

sujeto + to be + resto de frase

EXAMPLES:

Yo estoy en la oficina.

I am in the office.

Ella está enferma

She is sick.

Ellos son amigos.

They are Friends.

* Recuerda que este verbo puede contraerse y encontrar las siguientes formas (She’s sick), (I’m in the office), (They’re Friends).

NEGATIVE FORM (forma negativa):

 Para formar la negativa tenemos que negar el verbo 'to be' añadiendo la partícula 'not' después del verbo.

Structure (estructura)

sujeto + to be + not + resto de frase

Examples:

Yo no estoy en la oficina.

I am not in the office.

Ella no está enferma.

She is not sick.

Ellos no son amigos.

They are not friends.

* Recuerda que este verbo puede contraerse y encontrar las siguientes formas (She isn't sick), (I'm not in the office), (They aren't friends)

INTERROGATIVE FORM (forma interrogativa): 

Para formar la interrogativa tenemos que invertir el verbo 'to be' y el sujeto.

Structure (estructura)

to be + sujeto + resto de frase +?

Examples:

¿Estoy yo en la oficina?

Am I in the office?

¿Está ella enferma?

Is she sick?

¿Son ellos amigos?

Are they friends?

HASTA AQUÍ COPIAN EL DOCUMENTO.

What’s your name?

Fred: hello, Mr. Grant.

Mr.Grant: Good evening.

                    Are you one of my students?

        Fred: Yes, I am.

Mr.Grant: What’s  your name?

        Fred: My name is Fred Johnson.

Mr.Grant: Are you in the morning class?

        Fred: No, sir. I’m in the afternoon class.

Mr.Grant: Oh, yes. How are you?

         Fred: Fine, thanks.

Mr.Grant: Well, see you later, Fred

         Fred: Yes, sir. Good – bye.

Greetings, farewells and presentations

(Saludos, despedidas y presentaciones)

Greetings (saludos)

vHello (¡hola!)

vHi! (¡hola!)

vGood morning (¡Buenos días!)

vGood afternoon (¡buenas tardes!)

vGood evening / Good night (¡buenas noches!)

vHow are you? (¿cómo estás?) / (¿qué tal?)

vFine, thanks (bien, gracias).

Presentations (presentaciones)

vWhat is your name? (¿cómo te llamas?

vMy name is  STALIN / I’M STALIN(mi nombre es STALIN /soy STALIN)

vI would like you to meet ANDREA(quisiera que conociese a ANDREA)

vLet me introduce you to SANDRA(le presento a SANDRA)

vNice to meet you (encantado/mucho gusto).

 Farewells (despedidas)

vBye/Good bye (¡adios!)

vBye/bye (¡adios/adios!)

vSee you later (¡hasta pronto!)

vSo long (¡hasta luego!)

vSee you tomorrow (¡hasta mañana!)

vGood luck (¡Buena suerte!)

vBest wishes (¡mis mejores deseos!)

vTake care (¡ten cuidado/cuídate!)

ACTIVITY AT THE CLASSROOM

Estudia en parejas el siguiente dialogo haciendo uso de los saludos, presentaciones y despedidas:

NOTA: debes hacer los cambios en el dialogo según tu realidad ejemplo:cambiar la edad por la que tu tengas.el nombre,donde vives etc.

DIALOGUE

Hola… Hello….Hi… Hola.
¿Cómo te llamas? What’s your name? … My name’s Juan… Me llamo Juan.
Encantado. Pleased to meet you … Me too… Igualmente.
¿Cómo estás? How are you? … Very well, thank-you… Muy bien, gracias.
¿Cuántos años tienes? How old are you? … I’m 25… Tengo 25 años.
¿De dónde eres? Where are you from? …I’m from Colombia… Soy de Colombia.
¿Dónde vives? Where do you live? … I live in Tarazá… Vivo en tarazá.
¿Cuál es to comida favorita? … What’s your favourite food? My favourite food is… Mi comida favorite es…
¿cuál es tupelícula favorite? What’s your favourite film? My favourite film is… mi película favorite es…
¿Te gusta Tarazá? Do you like Tarazá? … Yes, I do… Sí.
¿A qué te dedicas? What do you do? … I’m a student… Soy estudiante.
¿tienes coche? Have you got a car? … Yes, I have… Si lo tengo.
Bueno, tengo que irme. Okay, I have to go now… See you soon… Nos vemos.
Adiós. Bye-bye … .Have a nice day! … Que tengas un buen día.

DIALOGO BÁSICO EN INGLÉS

https://www.youtube.com/watch?v=aOpH5OhTdEc

Preposiciones de lugar en inglés - in/on/at

En inglés existe un amplió número de preposiciones para hacer referencia a las posiciones de las cosas o de las personas en el espacio. Hoy nos concentraremos en las tres más utilizadas: in, on y at.  Estas preposiciones también se utilizan con expresiones de tiempo.

IN

En general, se utiliza cuando el objeto o la persona se encuentran en un lugar o espacio delimitado (que está cerrado por los cuatro costados, que constituye un volumen):

I’m in the garden / in the car.

The key is in my pocket.

• También se utiliza con países, ciudades o calles.example: I live in parís

• Existen algunas expresiones en las que la preposición in es obligatoria:

in a shop - en una tienda
in a city - en una gran ciudad
in a town - en una ciudad
in a village - en un pueblo
in a country - en un país
in a park - en un parque
in the water - en el agua
in the sea - en el mar
in a river - en un rio
in the newspaper - en el periódico

AT

En general se utiliza para expresar la posición respecto a un punto de referencia:

• He is waiting at the door:el esta esperando en la puerta /  at the desk:el esta esperando en el escritorio
• La referencia también puede ser un evento:
• We are meeting at the party: / the match.
• Existen algunas expresiones en las que la preposición at es obligatoria:

at school - en la escuela
at work - en el trabajo
at the bottom of the page - al final de la pagina
at the front - delante
at the back -detras
at the end of the street - al final de la calle
at a bus stop - en la parada del autobus
at the traffic lights - en el semaforo

Importante:

• Con el verbo to arrive utilizamos at cuando se trata de llegar a un edifício (He arrived at the airport / at the office) e in cuando se trata de ciudades ( He arrived in London)
• En algunos contextos, se puede utilizar tanto at como in, con alguna diferencia de significado:
• I was at the cinema last night. (Fuí al cine para ver una película)
• I was in the cinema last night. (Estuve dentro del edifício del cine, no necesariamente para ver una película)
• I was at the office yesterday. (Fuí a la oficina para trabajar)
• I was in the office yesterday. (Estuve en la oficina, no necesariamente para trabajar)

ON

Se utiliza cuando el objeto o la persona se encuentran en un lugar que constituye una superfície:

The book is on the table / the bed / the floor.

I’m on the plane / train / bus. (Todos los transportes en inglés son superficies, excepto los coches)

• También utilizámos on cuando hablamos de los pisos de un edifício:

I live on the second floor.

• Existen algunas expresiones en las que la preposición on es obligatoria:

On a chair - en una silla
on a plane - en el avión
On a bus - en el autobús
on a train - en el tren
on the noticeboard - en el tablón de anuncios
on the floor - en el suelo
on the ground - en el suelo
on the right/on the left - a la derecha/a la izquierda

ACTIVITY IN THE CLASSROOM

Completar las siguientes frases con in/on/at y traducir al español.

1 How many people can you see....... the photograph?
2The most important news is always ...... the front page of the newspaper.
3 Please use the main entrance....... the front of the building.
4 The phone number wasn´t listed....... phone book.
5 When we arrived…….. her house she was very surprised to see us.
6 The supermarket is ...... the corner of the high street.
7 I like to sit………. the back of the cinema to get a better view of the screen.
8 I live…..... a big city.
9 He works......... an office
10 Madrid is.......... Spain.

VIDEO PROMOCIONAL

OLIMPIADAS DEPORTIVAS, RECREATIVAS, ACADÉMICAS, ARTÍSTICAS Y CULTURALES

“ARÍSTARCO QUINTO MOSQUÉRA”

ENGLISH CLASS # 1 (THE COLORS)

Estrategia didáctica utilizando FLASHCARDS Y WORDCARDS

EXERCISE AT THE CLASSROOM

Traduzca al español las siguientes preguntas y responda de forma corta afirmativa y negativa haciendo uso del verbo to be tiempo pasado simple.

1.     Was I a good student?

2.     Were we old friends?

3.     Was he a student?

4.     Was the pencil on the desk?

5.     Was she absent from class yesterday?

6.     Was the sky clear?

7.     Was the child in the garden?

8.     Was it a pleasant day?

9.     Was she sick yesterday?

10.Was he a businessman?

11.Was he a lawyer?

12.Was yesterday Monday?

13.Were he and Mary good students?

14.Was the man on the corner waiting the bus?

15.Was he in Europe? 

DÍA DE LA ANTIOQUEÑIDAD ROLDANISTA

Una vez más la IE Antonio Roldán celebró el día de la Antioqueñidad en nuestro Municipio.

ACTO DE DISCULPAS

Estudiantes de la I.E.ANTONIO ROLDÁN BETANCUR de Tarazá Antioquia, piden disculpas a la sociedad por hechos bochornosos ocurridos en días pasados.

PRESENT CONTINUOUS (presente continuo)

“como expresar lo que se está haciendo”

Como se puede ver, para hacer oraciones que se refieren a una acción que está ocurriendo hay que usar siempre el verbo TO BE (am, is are), que en este caso significa ESTAR, y el verbo principal de la oración terminado en “ING”la cual es un equivalente a la terminación verbal “ANDO /ENDO”.

AFFIRMATIVE FORM (FORMA AFIRMATIVA)

Para hacer oraciones afirmativas utilizamos la siguiente estructura:

ESTRUCTURA

Sujeto / verbo tobe / verbo principal / terminación ING / resto de la frase.

EXAMPLES:

I AM WATCHING TELEVISION NOW=estoy viendo television ahora

THE CHILDREN ARE PLAYING NOW=los niños estan jugando ahora

BILL IS READING A BOOK=Bill está leyendo un libro

FRED IS READING THE NEWSPAPER =Fred está leyendo el periodico

WILLY IS PLAYING BASKETBALL =willy esta jugando basketball.

INTERROGATIVE   FORM (forma  interrogativa)

Como esta explicado en las lecciones anteriores, en toda pregunta hay que usar un auxiliar  antes del sujeto de la oración. En el caso del presente continuo ese auxiliar es el verbo TOBE (estar).

ESTRUCTURA

Verbo to be /sujeto /verbo principal /ing /resto de la frase /?

EXAMPLES:

IS THE BABY SLEEPING? =está durmiendo el bebé?

WHAT ARE YOU DOING? =qué estás haciendo?

ARE THE CHILDREN WATCHING T.V? =están los niños viendo televisión?

NEGATIVE FORM (forma negativa)

Para hacer oraciones negativas en presente continuo, use la palabra “NOT”despues del verbo TOBE.A sí:

ESTRUCTURA

Sujeto / verbo to be /not /verbo principal/ing/resto de la frase

EXAMPLES:

I AM NOT LISTENING=no estoy escuchando

SHE IS NOT COOKING=Ella no está cocinando

THEY ARE NOT WORKING=ellos no estan trabajando

IT IS NOT RAINING=no está lloviendo.

CONTRACCIÓN:

Como ya sabemos, podemos unir el auxiliar y la negación en una sola palabra, así:

IS NOT=ISN´T: It isn´t raining

ARE NOT=AREN´T: They aren´t working.

USOS Y RE GLAS

Como regla general, para formar el gerundio tenemos que añadir el sufijo -Ing. a la forma base del infinitivo (forma infinitiva sin to).

To listen (escuchar) -> listening (escuchando)
to hear (escuchar) -> hearing (escuchando)

A partir de esta regla general, existen una serie de variaciones; son pocas, pero son necesarias aprenderlas. Cuando la palabra acaba en una e donde le antecede una consonante, hay que sustituir esa e por ing.

To come (venir) -> coming (viniendo)
to write (escribir) -> writing (escribiendo)

Si el verbo que queremos pasar al gerundio tiene una sola sílaba, con una única vocal y además finaliza en una sola consonante; se tiene que doblar la consonante final.

To cut (cortar) -> cutting (cortando)
to sit (sentar) -> sitting (sentando)

Existe una regla similar a la anterior; y es que si el verbo tiene más de una sílaba y el acento recae sobre la última, tenemos que doblar la última consonante cuando tengamos una sola vocal y única consonante en la última sílaba.

To admit (admitir) -> admitting (admitiendo)
to begin (empezar) -> beginning (empezando)

Por último, si el verbo termina por l, y va detrás de una única vocal; esta l se tiene que doblar.

To cancel (cancelar) -> cancelling (cancelando)
to impel (impulsar) -> impelling (impulsando).

ACTIVITY AT THE CLASSROOM

1.   COMPLETE LAS SIGUIENTES ORACIONES UTILIZANDO LA FORMA( AM – IS –ARE )SEGUN CORRESPONDA:

a)   Katherine_____Is_______a name

b)  _____you a good teacher?

c)    my books______on the table

d)  I_____an engineer. My wife_____ a nurse.

e)   James and Nicole____________here

f)     I_______in a math class

g)   this________Juan’s book

h)  Sara and Lucia_________students

i)      What______your name?

j)      who________they?

k)   how_______she?

l)      Michael and David_________over There

m)                      Those_______my books.

n)  Roberto_____a student

o)  Roberto and Margarita_______students

p)  He_______a lawyer

q)  they______in class

r)     It_______beautiful

s)    I________a teacher

t)     The students_____in English class

u)  the Teacher_____in class

v)   we_____in the park

w)the nurse_______Busy

2.  Escribe un texto sobre tu familia utilizando el verbo TO BE correctamente (escribe máximo 35 palabras). Utiliza el siguiente texto como modelo:

I am Freddy. My mother is beautiful. My father is tall. They are from Colombia. My sister is intelligent. We have a pet. It is a cat. We are a happy family.

FERIA  DE  LA  ANTIOQUEÑIDAD  ROLDANISTA 2016

 XXII OLIMPIADAS

DEPORTIVAS, RECREATIVAS, ARTÍSTICAS, ACADÉMICAS Y CULTURALES

“ARISTARCO QUINTO MOSQUERA”

Quiero presentarles uno de los proyectos banderas de nuestra Institución, “LAS OLIMPIADAS ARISTARCO QUINTO” espacio que venimos construyendo hace 22 años; tiene por objeto buscar la formación integral del estudiante en lo deportivo, en lo académico, en lo artístico, en lo cultural y buscamos con ello; que el estudiante pueda despertar y poner a prueba todos esos talentos que la vida les ha dado para mostrarse como un ser que convive con los demás. El valor agregado de nuestras olimpiadas, consiste en que nos permite cultivar la participación democrática y el desarrollo  de las potencialidades de nuestros estudiantes cultivando una sana convivencia y una sana competencia para el mejoramiento continuo de los proyectos de vida de cada uno.

Así pues, nuestras olimpiadas son un espacio de participación democrática, de sana convivencia, sana competencia y sobre todo de desarrollo integral de las competencias y talentos de nuestros estudiantes. Es importante mencionar la participación activa de los acudientes, docentes, directivos,  administrativos y de otros entes de la localidad quienes ven en torno a estas olimpiadas tanto en las etapas de clasificatorias como en la etapa ya final, un evento municipal que está incluso a la altura de la semana cultural del municipio.

INFOGRAFÍA DE LAS OLIMPIADAS ROLDANISTAS

EVIDENCIAS

PRODUCCIÓN DE LOS ESTUDIANTES

VÍDEO DE LAS XXII OLIMPIADAS

“DEPORTIVAS, RECREATIVAS, ACADÉMICAS, ARTÍSTICAS Y CULTURALES”

ARISTARCO QUINTO

CLEI 3 SABATINO

NOTA:este material del presente simple deben copiarlo en el cuaderno y estudiarlo.